Virtual Reality für Schüler:innen
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Immersiven Technologien wie Virtual Reality (VR) wird aktuell in allen Bildungsbereichen ein grosses Potenzial als Bildungstechnologien und Lernmedien zugeschrieben, obwohl derzeit noch viele Fragen bzgl. Lernwirksamkeit, pädagogischer didaktischer Gestaltung sowie medizinischer ethischer Einsatzrisiken nicht ausreichend beantwortet werden können. Diese haben jedoch insbesondere für den Schulunterricht eine besondere Relevanz, da Kinder immer auch Schutzbefohlene darstellen. Dieser Artikel gibt im metaphorischen Sinne eines «Beipackzettels» einen Überblick über die Bedenken Risiken des schulischen VR-Einsatzes aus medizinischer, pädagogischer, didaktischer, technischer Perspektive mit dem Ziel, sensibilisierte reflektierte Nutzung dieser vielversprechenden Technologie zu ermöglichen. Daher weiterhin konkrete Gestaltungsempfehlungen Lehrende, Lernende, Eltern, Bildungsinstitutionen, Personen der Entwicklung politische Akteur:innen formuliert. möchte Weiteren diesen Empfehlungen Grundstein interdisziplinären Diskurs Bereich von VR Lernmedium legen. Er ist daher einem Beteiligungsaufruf zur Mitwirkung aller am beteiligten verbunden.
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ژورنال
عنوان ژورنال: MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung
سال: 2022
ISSN: ['1424-3636']
DOI: https://doi.org/10.21240/mpaed/47/2022.04.02.x